Autor: Dra Aparecida Luzia Alzira Zuin
Dra Aparecida Luzia Alzira Zuin
Professora Titular da Universidade Federal de Rondônia (UNIR). Coordenadora e Docente do Programa de Doutorado e Mestrado Profissional Interdisciplinar em Direitos Humanos e Desenvolvimento da Justiça (DHJUS/Unir – Parcerias: Emeron-TJRO/MPERO/DPERO/MPT 14 Região RO/AC). Vice-coordenadora e docente do Doutorado em Educação na Amazônia (PGEDA/EDUCANORTE), Associada UNIR, Rede (EDUCANORTE). Foi docente do Mestrado Acadêmico em Educação (PPGE/UNIR). É coordenadora estadual, do Programa Escola em Tempo Integral (ETI-RO). É Professora visitante no Programa de Pós-graduação Estudos em Direitos Humanos, do Ius Gentium Conimbrigae / Centro Universitário de ensino e investigação na área de Direitos Humanos, da Faculdade de Direito – Universidade de Coimbra (Portugal). Pesquisadora Associada e supervisora de Pós-doutorado no Programa Avançado de Cultura Contemporânea (PACC / Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Foi coordenadora e vice-coordenadora do Mestrado Acadêmico em Educação (PPGE/UNIR -2017-2022). É docente do curso de Direito (Campus Porto Velho/UNIR).
ZUIN, APARECIDA LUZIA ALZIRA; LIMA, GEANE ROCHA GOMES . EDUCAÇÃO INTEGRAL EM TERRITÓRIOS INVISIBILIZADOS: REFLEXÕES A PARTIR DA ESCOLA RURAL 03 DE DEZEMBRO (PORTO VELHO/RO). REI. REVISTA DE EDUCAÇÃO DO IDEAU, v. 5, p. e312-19, 2025. DOI: https://doi.org/10.55905/reiv5n2-013 Palavras-chave: Educação Integral, Escola Rural, Políticas Públicas, Inclusão Educacional Resumo O artigo analisa os desafios e as possibilidades de implementação da Educação Integral na Escola Pública Rural 03 de Dezembro, localizada no distrito de União Bandeirantes, zona rural de Porto Velho (RO), em região amazônica marcada por vulnerabilidades sociais, geográficas e políticas. Embora prevista no Plano Nacional de Educação (Lei nº 13.005/2014),…
SOUZA, CLEONICE FERREIRA DE ; BARBA, CLARIDES HENRICH DE ; ZUIN, APARECIDA LUZIA ALZIRA ; NEIMAN, ZYSMAN . Perspectivas e compreensão de professores e gestores de escolas estaduais de ensino médio em Porto Velho (RO) a respeito das políticas públicas orientadoras da Educação Ambiental. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL (ONLINE), v. 20, p. 43-72, 2025. DOI: Palavras-chave: Educação Ambiental, Políticas Públicas, Educação e Desenvolvimento Sustentável, Ecopolítica Resumo Esta pesquisa tem como objetivo analisar o desenvolvimento da Política Estadual de Educação Ambiental de Rondônia (PEEA-RO, Lei 4.611/2019) em cinco escolas estaduais de ensino médio em Porto Velho (RO). Adicionalmente, investiga as políticas públicas…
Descrição: EMENTA: Direitos Humanos. Cibercultura e ciberdromocracia. Democracia e Dromocracia. A função social das tecnologias digitais na vida contemporânea urbana. Direito à comunicação e informação. Os direitos humanos em tempos de utopia e distopia. Cidade, velocidade e poder. Educomunicação. OBJETIVO: O objetivo é estudar pela perspectiva interdisciplinar do Direito da Cidade, Comunicação e Semiótica e Educação os efeitos dos sentidos de esfera pública e esfera privada e como essas arenas passaram a ser ressignificadas a partir do advento da internet e das redes sociais. Propõe as abordagens sobre corpo, tempo e espaço a fim de compreender a formulação do cidadão…
Descrição: Trata-se de um convênio tripartite inédito no estado de Rondônia, entre o Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal de Rondônia (PPGE/UNIR) e a Secretaria Municipal de Educação de Porto Velho/RO (SEMED/PVH), com o apoio da Fundação de Apoio e Desenvolvimento ao Ensino, Pesquisa e Extensão Universitária do Acre (FUNDAPE). São objetivos deste projeto viabilizar a formação de mestres aos docentes atuantes na Educação Básica do município de Porto Velho/RO para a atuação na docência e na pesquisa, qualificando recursos humanos para a atuação na Educação Escolar do município, atendendo demandas sociais, profissionais, técnicas e tecnológicas das organizações públicas ou…
Descrição: O projeto “Memória como mecanismo de justiça e reparação integral às vítimas de graves violações aos direitos humanos e do trabalho decente na Amazônia” tem como objetivo central investigar como a memória coletiva e individual das vítimas pode ser utilizada para garantir reparação integral e facilitar o acesso à justiça. A memória, nesse contexto, não é apenas um registro passivo dos acontecimentos, mas um fenômeno ativo de comunicação e interação social, constantemente reconstruída e reinterpretada por meio de processos de reivindicação e resiliência. Esse processo contribui para a construção de narrativas que se contrapõem ao esquecimento e à negação…
Veja a lista completa na Plataforma Lattes: http://lattes.cnpq.br/1584841068017210
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Veja a lista completa na Plataforma Lattes: http://lattes.cnpq.br/1584841068017210 2015 – Concurso de Artigo Científico – Categoria Profissional, Escola Brasileira de Estudos Constitucionais – EBEC. 2006 – Professora Magistério Superior, Universidade Federal de Rondônia. 2000 – Honra ao Mérito, Pastoral da Consciência -Raça Negra. 1999 – Cidadã política, Pastoral Social- Fé e Política. 1999 – Concurso Público – Secretaria da Educ. E. S. Paulo, SEE/SE. 1989 – Concurso Público – Nossa Caixa/ Nosso Banco, Gov. Estado de São Paulo. 1980 – Honra ao Mérito, Banco do Estado de São Paulo.
Veja a lista completa na Plataforma Lattes: http://lattes.cnpq.br/1584841068017210 1. https://portaldeperiodicos.ufopa.edu.br/index.php/revistaexitus/article/view/2937ZUIN, APARECIDA LUZIA ALZIRA; CARNEIRO, ANDRÉ LUIZ PESTANA ; BASTOS, ELIANE . POLÍTICA DE COTAS E PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO: uma análise das IFES das regiões Norte e Nordeste. Revista Exitus, v. 16, p. e026004-20, 2026. 2. https://revistaboletimconjuntura.com.br/boca/article/view/8093ZUIN, APARECIDA LUZIA ALZIRA. O ALIMENTO PELA PERSPECTIVA DA TEORIA SISTÊMICA E POR UMA ECOLOGIA DOS DIREITOS HUMANOS: ITÁLIA E BRASILFOOD FROM THE PERSPECTIVE OF SYSTEMS THEORY AND AN ECOLOGY OF HUMAN RIGHTS: ITALY AND BRAZILLA ALIMENTACIÓN DESDE LA PERSPECTIVA DE LA TEORÍA DE SISTEMAS Y UNA ECOLOGÍA DE LOS DERECHOS HUMANOS: ITALIA Y BRASIL. Boletim…
Descrição: Objetivo: Este projeto de pesquisa visa promover e fundamentar estudos sobre as cidades amazônicas, com início em Porto Velho, capital do estado de Rondônia, para levantar dados que subsidiem o “Observatório Ver-a-Cidade por Inteiro”. Esse observatório tem como foco a pesquisa e o desenvolvimento de temas correlatos à educação, cidadania, direito à/da cidade no âmbito dos Programas de Pós-Graduação Doutorado e Mestrado em Direitos Humanos e Desenvolvimento da Justiça (DHJUS); Doutorado em Educação na Amazônia (EDUCANORTE); Mestrado Acadêmico em Educação. Na pesquisa a cidade é considerada como espaço formativo que, sob o modelo de Cidade Educadora e Sustentável, contribui…